PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO (PEC)
En cualquier organización es esencial plantearse al principio qué es lo que se quiere conseguir, ya que se han unido una serie de personas para trabajar juntas en busca de objetivos concretos. En las organizaciones educativas esos objetivos, esas metas suelen estar implícitas concretándose pocas veces en documentos concretos consensuados y admitidos por todos. En esa línea va el Proyecto Educativo, para formalizar y concretar aquellas intenciones de los distintos grupos que componen la comunidad escolar, dotar de una identidad diferenciada al centro, y plantear aquellos valores y principios que asume esa comunidad.
Podemos encontrar unas características que definen un PROYECTO EDUCATIVO en lo siguiente:
" Una propuesta global y colectiva de actuacion a largo plazo, en cuya elaboracion participan todos los miembros de la comunidad escolar, que permita dirigir de modo coherente el proceso educativo en un centro, y plantee la toma de posicion del centro ante aspectos tan importantes como los valores, los conocimientos y habilidades que se pretenden priorizar, las relacion con los padres y entorno, la propia organizacion, etc... "
Si nos fijamos en la definición podemos encontrar aquellas notas que caracterizan a un proyecto educativo:
a) Ha de ser DE CENTRO : fruto del consenso y convergencia de todas las opiniones y posiciones de los diferentes miembros de la comunidad escolar. No debe ser un documento aprobado por mayoría absoluta, en el que haya vencedores y vencidos, sino asumido por todos, consensuado. En cualquier caso, ésto no implica que sea un proceso de normalización en el centro por el que todos hagan lo mismo, sino que se plantea sobre una diversidad.
b) Se debe elaborar en Equipo y con la participación de todos los miembros de la Comunidad Escolar. Nunca podrá ser de todos si no participan todos en su elaboración. Se intenta romper así la dinámica habitual en muchos centros de "UN profesor - UNA clase - UNA hora - UN contenido " para responsabilizar al profesorado de una idea colectiva, de una colectividad.
c) Aglutina todos los ámbitos de funcionamiento del centro, no siendo ni un simple enunciado de postulados ideológicos ni una relación de líneas pedagógicas.
d) Debe servir de punto de referencia en la elaboración de los sucesivos documentos o instrumentos para desarrollar el proceso educativo en un centro. O sea, tiene que ser vinculante. Es más, si no se concretan y priorizan posteriormente los objetivos aceptados por todos en los sucesivos documentos (Plan Anual, etc..) habrá perdido su propia coherencia.
e) Es un documento propio, singular de cada centro, enmarcado en su contexto específico que va a determinar su planteamiento, contenido y desarrollo No puede haber dos PROYECTOS EDUCATIVOS iguales, ya que cada centro es diferente, marcado determinantemente por su contexto exterior y su propia cultura.
f) Tiene que ser breve y de fácil manejo, que pueda consultarse con facilidad y comodidad. No se trata de hacer una ley, amplia y farragosa, para que nadie entienda nada ni se pueda concretar posteriormente.
g) No debe concretarse demasiado, se tiene que quedar en un marco de intenciones, aunque eso sí claras y que sirvan de referencia para explicitarlas en el reglamento de régimen interior , en el diseño curricular y en los planes anuales de centro. Un Proyecto Educativo de Centro nunca deberá ser un documento en el que se recoja de modo exhaustivo todos los detalles del centro, desde el nombre de los profesores hasta las programaciones.
h) Es un PROYECTO, no es algo acabado y definitivo, sino que se puede ir modificando , en relación con nuevas necesidades o cambios en su contexto. Tampoco busquemos proyectos ideales o tipo, no existen, solamente hay UN proyecto para UN centro, determinado por todas las distintas circustancias que confluyen en él.
Para finalizar, el PEC debe contener los siguientes puntos:
1. Valores.
2. Plan de convivencia.
3. Prioridades de actuación.
4. Objetivos.
5. Contenidos.
6. Estrategias metodológicas.
7. Medios y recursos.
8. Consideraciones espacio-temporales.
9. Respuestas para la atención a la diversidad.
10. Acción tutorial.
11. Orientaciones para la evaluación.
PROGRAMACIÓN ANUAL
La Programación General Anual es la programación que elabora un centro al principio de cada curso. Recoge todos los aspectos relativos a la organización y funcionamiento del centro, incluidos los proyectos, el currículo, las normas y todos los planes de actuación acordados y aprobados.
Es un instrumento práctivo para poner en marcha los mecanismos que hacen posible la organización y funcionamiento de los centros educativos.
La Programación General Anual está constituida por los documentos esenciales programáticos elaborados al comienzo de curso. El equipo directivo teniendo en cuenta las deliberaciones y acuerdos del claustro de profesores y del Consejo Escolar es el responsable de su elaboración.
Tiene como finalidades:
1. Concretar y desarrollar para un año escolar los documentos de planificación a largo plazo: PEC y los Proyectos Curriculares de etapa (Programaciones didácticas).
2. Establecer un plan de seguimiento y evaluación del PEC y/o de los Proyectos curriculares de etapa, desde una perspectiva global o de algunos de sus elementos y apartados.
3.Recoger las decisiones de carácter anual que afecten a la gestión de los centros para un curso académico.
La Programación General Anual debe incluir:
a) Los criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios del centro.
b) Modificaciones del PEC, si las hubiere.
c) Modificaciones de los proyectos curriculares de etapa ya establecidos y de las programaciones didácticas.
d) El programa de las actividades extraescolares y servicios complementarios.
e) El Documento de Organización del Centro (D.O.C) que, aunque forma parte de la Programación General Anual, se entregará en documento aparte.
f) Plan de Atención a la Diversidad.
g) Otras decisiones de carácter anual que afecten a la organización y funcionamiento del centro.
R.O.F.
Definición: Reglamento de Organización y Funcionamiento. Este documento, elaborado por cada Centro, es el instrumento que debe facilitar la consecución del clima organizativo y funcional adecuado para alcanzar las Finalidades Educativas y el desarrollo y organización del Proyecto Curricular de Centro.
Viene a ser el instrumento que ha de posibilitar el ejercicio de los derechos, que la legislación vigente reconoce, a los diferentes miembros de la Comunidad Escolar, al mismo tiempo que es un medio que garantiza el control necesario y la exigencia en el cumplimiento de las funciones propias de cada persona u órgano de la institución.
Algunas de las características del R.O.F. son:
Es un Documento normativo: Establece pautas, reglas, procedimientos a seguir en el desarrollo de las actividades de los órganos y personas de la organización.
Es la expresión de la organización manifiesta de una Institución.
Es provisional: Se ha de ajustar a los cambios que la "comunidad educativa" sufra.
Es participativo: Se ha de contemplar como un proyecto de actuación en el que intervienen los distintos sectores de la Comunidad y no como algo impuesto desde fuera.
Es particular: Debe encontrar el equilibrio entre la normativa exigida y la autonomía de los órganos y personas y facilitar el funcionamiento de la Institución.
